您好,欢迎来到答案网! 请  登录  |  免费注册   收藏本站Ctrl+D    
答案网
  

网站首页 | 学习方法首页 | 语文学习方法 | 数学学习方法 | 英语学习方法 | 历史学习方法 | 政治学习方法 | 物理学习方法 | 化学学习方法 | 生物学习方法 | 地理学习方法
 栏目类别:学习方法 >> 高中 >> 语文

高考古代诗歌鉴赏试题答题方法和技巧

  古代诗歌阅读是一个庞大的系统,也是高考无法回避的考点。近几年,各套试卷都在拟题形式和考查内容上有所创新,出现了许多好的题型,也体现古代诗歌阅读丰富多彩的特点。本期受《高中生学习》杂志的委托,以华中师大一附中和荆州中学两校语文教研组为核心,开展古代诗歌考点的专题研究,形成了以下几篇文章,从不同的角度解说古代诗歌考题的呈现方式、答题的典型误区、解答的技巧等。请仔细阅读。

  2016年高考古代诗歌鉴赏中对表达技巧考查的题型有三类:一是指出并分析诗句运用了何种艺术手法,二是简要分析诗中如何运用了某种艺术手法,三是诗句表达作者情感的方式。下面我们具体分析。

  [分析修辞手法]

  例1 阅读李白的《金陵望汉江》(文本见本期第18页),回答:诗中运用任公子的典故,表达了什么样的思想感情?(5分)

  学生答案 当今盛世,即使任公子在世,也无须垂钓了。诗人借用任公子的典故,以江海中无巨鱼喻太平之世,侧面写出了世道的美好,表现了诗人对于盛世的赞美与颂扬,寄寓了自己既然身处和平世道,便可不必积极入仕,天下乐我亦同乐的情怀。

  分析 能由典故分析出“太平盛世”,抓住了要领,得3分。但对“沧浪罢钓竿”的理解有误,没有考虑作者李白一向积极入世、渴望有所作为这一背景,后半部分答案不能得分。

  示例 作者以水无巨鱼代指世无巨寇,表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂。(3分)作者自比任公子,觉得在太平盛世没有机会施展才干,不免流露出英雄无用武之地的失落。(2分)

  点拨 “今日任公子,沧浪罢钓竿”是李白用典处,李白以任公子自喻。古诗欣赏题,最不可忽视的是有关典故的注释文字。

  归纳 古诗常见修辞手法及作用

  比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为形象,化冗长为简洁。

  拟人:使××人格化,新颖别致,栩栩如生,引人联想,生动活泼。

  借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情,语言简练含蓄。

  对偶:形式上语言简练,整齐对称,有音乐美;内容上表意凝练,抒情酣畅。

  排比:叙事透辟,条分缕析;议论内容集中,增强气势;抒情语势磅礴,痛快淋漓。

  用典:言简意丰,耐人寻味。

  双关:含蓄委婉、趣味横生。

  对比:把对立的意思(事物)放在一起作比较,让读者分清好坏、辨别是非。

  [明确表达方式]

  例2 阅读宋人刘克庄的《北来人》(二首),回答:这两首诗在叙事上有何特色?试简要分析。(6分)

  试说东都①事,添人白发多。

  寝园残石马,废殿泣铜驼。

  胡运占难久,边情听易讹。

  凄凉旧京女,妆髻尚宣和②。

  十口同离仳,今成独雁飞。

  饥锄荒寺菜,贫着陷蕃衣。

  甲第歌钟沸,沙场探骑稀。

  老身闽地死,不见翠銮归。

  【注】①东都:北宋都成汴梁。②宣和:宋徽宗年号。

  学生答案 ①诗人运用对比手法,“甲第歌钟沸,沙场探骑稀”将权贵歌舞享乐与战士沙场孤军奋战对比,讽刺当政者昏庸无道;②诗人的叙述极具感染力,“老身闽地死,不见翠銮归”字字凝血,让人悲从中来。

  分析 答出对比手法,但不够全面,得1分;分析出诗歌的感染力,但没有分析具体情感,且未能总结出叙事特色,得1分;共计2分

  点拨 “在叙事上有何特色”一般指向诗中所运用的表达方式、叙事人称和修辞手法。这首诗从表达方式看,叙事和抒情融为一体;从叙事人称看,采用第一人称;从修辞手法上看,运用了对比修辞。

  示例 ①以对比加强叙事的抒情效果。用权贵歌舞宴饮、不问军情与百姓心系故国作对比,表达忧国忧民之情;以主人公一家亡国前后境况的对比,表现百姓流离之苦。②以“北来人”的口吻叙事,表达情感显得更真实、自然。③叙事中流露出个人的情感。如“今成独雁飞”流露了主人公家破人散的凄凉与孤独。(答对1点给2分)

  归纳 诗歌以写景抒情为主,故要特别关注描写与抒情这两种表达方式。前者包括描写角度(远景与近景、俯瞰与仰视)、描写方式(视觉、听觉、嗅觉、触觉)、描写技巧(正面和侧面结合、动静结合、虚实结合、点面结合);后者包括直抒胸臆、托物言志、借景抒情、融情于景、用典抒情、借物抒情。

  [厘清篇章结构]

  例3 阅读杜甫《丹青引赠曹将军霸①》(节选),回答:为了突出曹霸的高超画技,诗人作了哪些铺垫?请简要分析。(6分)

  先帝天马玉花骢②,画工如山貌不同。

  是日牵来赤墀下③,迥立阊阖生长风④。

  诏谓将军拂绢素,意匠惨淡经营中。

  斯须九重真龙出⑤,一洗万古凡马空。

  【注】①曹将军霸:即曹霸,唐代著名画家,官至左武卫将军。②玉花骢:唐玄宗御马名。③赤墀:宫殿前的红色台阶。④阊阖:传说中的天门,这里指宫门。⑤斯须:一会儿。

  学生答案

  作者用“天马玉花骢”表现马的名贵俊美,用“画工如山貌不同”写之前画工描摹各不相同,最后一句更是直接点明曹霸高超画技,他画的马令其他“凡马”都黯然失色。

  分析

  找出了相应的诗句,但不够准确,“貌不同”中的“貌”,作动词用,是指画工画得不像,而非“不相同”,得1分。最后一句直接描写画技高超,不属于铺垫,得0分。

  点拨

  题目要求回答“作了哪些铺垫”,即分析侧面烘托。“画工如山貌不同”和“迥立闾阖生长风”句属于“侧面描写”,答题既要找到相应诗句,还要分析其表达效果。

  示例

  作者通过层层铺垫,来突出曹霸画技高超。①“画工如山貌不同”,写曹霸要画的马已有众多画工画过,多少画工画出的都与原貌不同,画得都不成功,强调此马的雄俊非凡手可得,造成此马难画的印象。(3分)②“迥立阊阖生长风”,写真马昂头站立,给人万里生风之感,进一步点出画家要捕捉住此马非凡的神采尤其不易。(3分)

  归纳

  古诗常用的结构技巧包括起承转合、首尾呼应、开门见山、层层深入、先总后分、过渡、铺垫、伏笔、卒章显志等。其作用为独辟蹊径、独出心裁、自出机杼、别开生面、别具一格、不落俗套、突兀而起、笔锋一转、严谨完整等。

 小学语文学习方法与技巧
 初中语文学习方法与技巧
 高中语文学习方法与技巧
CopyRight @ 2007-2016   学习方法 www.hjbgw.com    All Rights Reserved