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即景抒情诗和即事感怀诗的鉴赏方法

  古诗分类繁多,本文因为鉴赏的需要,将其分为即景抒情和即事感怀诗。2016年高考所选古诗中,即景抒情诗有全国卷Ⅰ(李白《金陵望汉江》)、北京卷(陆游《西村》)、上海卷(杜甫《野望》)、天津卷(王维《登裴秀才迪小台》)。即事感怀诗有全国卷Ⅱ(杜甫《丹青引赠曹将军霸》)、全国卷Ⅲ(曹翰《内宴奉诏作》)。本文只就即景抒情诗的鉴赏进行解说。

  在即景抒情诗中,诗人所借助的客观景物往往是山、水、田园、鱼虫鸟兽等。诗人将自己的感情转移到客观景物上,使景物带上感情色彩,诗中所抒发的情感往往由所描写的景物触发。因此,可以以赏析景物为切入口来答题。其提问方式有:

  ①请结合诗句说明其中采用了哪些表现手法?

  ②全诗表达了作者怎样的情感?

  ③全诗运用哪些意象,营造出了怎样的意境?表达了什么思想感情?

  以上3个题干,有问表现手法的,有问思想感情的,有问意象运用表达情感的,基本包涵了古诗考查的方方面面。也就是说,在解答即景抒情诗题时,研究题干的特点不重要,因为其设问方式与其他古诗基本一样。所以,我们得把研究重点放到答题内容和方法上去。下面我们用3个例题解说。

  例1 读王维的《登裴秀才迪小台》,回答:请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。

  端居不出户,满目望云山。

  落日鸟边下,秋原人外闲。

  遥知远林际,不见此檐间。

  好客多乘月,应门莫上关。

  学生答案 诗中采用了夸张、直抒胸臆的手法,鸟儿飞到落日上栖息是夸张的手法;人在秋日原野上分外悠闲是直抒胸臆。

  分析 答案找出了诗句中的重要景物,但是分析手法时出现了错误。不是鸟儿飞到落日上栖息,而是鸟儿向天边落日飞去。

  点拨 答此类题的方法是:首先提取诗中景物——落日、鸟、秋原。然后通过指出景物之间的关系分析表现手法。落日、鸟儿是动态的,秋原是静态的,由此得知表现手法是动静结合。最后分析情景关系,不是直接抒发内心情感,而是寓情于景,鸟儿向天边落日飞去,开阔的秋日原野,这些意象营造出一幅空旷幽静的画面,由此分析出寓情于景的手法。

  示例 ①动静结合。落日与鸟,是动态描写;秋日原野,是静态描写。②寓情于景。通过描写秋原的空阔,表现出诗人闲适的心境。

  例2 读赵善庆《水仙子·客乡秋夜》回答:这首元曲表达了什么思想情感?

  梧桐一叶弄秋晴,砧杵千家捣月明,关山万里增归兴。隔嵯峨白帝城,捱长宵何处销凝?寒灯一檠,孤雁数声,断梦三更。

  学生答案 这首元曲表达了作者常年漂泊在外的悲伤之情,以及宦海沉浮,对官场的厌倦之情。

  分析 答案找出了“漂泊”这个关键词,但用“宦海沉浮”概括不准确。

  点拨 答此类题的方法是:首先找出涉及情感的关键词或景物。本诗涉及情感关键词有“客乡秋夜”,景物有“梧桐叶、月明、关山、寒灯、孤雁”。然后分析其蕴含的情感。秋日晴空下飘落的梧桐叶,明月高悬的夜晚,耳畔传来的千家砧杵声;难以越过的关山,那传来砧杵声的白帝城,寒灯、孤雁这些意象,都能体现作者的情感。最后,分析意象的内涵,比如“梧桐叶落”寓意悲伤,“砧杵”寓意思乡,“寒灯、孤雁”寓意孤单。由此,我们知道这首元曲表达了作者客居异乡、孤单悲苦的思乡之愁。

  示例 ①客居异乡的孤单寂寞之情,作者在秋天夜晚客居他乡,倍感孤单寂寞;②浓浓的思乡之情,砧杵、寒灯、孤雁都勾起作者对家乡的无限思念。

  例3 阅读唐代诗人李颀的《塞下曲》,回答:全诗运用哪些意象,营造出了怎样的意境?表达了什么思想感情?

  黄云雁门郡①,日暮风沙里。

  千骑黑貂裘,皆称羽林子②。

  金笳吹朔雪,铁马嘶云水。

  帐下饮葡萄,平生寸心③是。

  【注】①雁门郡:战国赵武灵王置,辖境相当于今山西河曲等地,唐曾改代州(山西代县)为雁门郡。②羽林子:汉武帝时建羽林军,宿卫宫殿,唐沿袭。③寸心:心事、心愿,心位于胸中方寸之地,故称。

  学生答案 这首诗中的意象有:黄云、雁门郡、风沙、千骑、雪、云水,营造了肃杀严整的意境,抒发了战士对战争的厌恶之情。

  分析 所列意象基本正确,但对意境和情感分析错误。

  点拨 此类题目所列答题方法是:首先找出诗中的意象——黄云、风沙、貂裘、金笳、朔雪、铁马、云水、葡萄酒。然后分析由意象组合而成的意境,黄云蔽空,风沙弥漫,千余名身着黑色貂裘的将士威风凛凛、庄严肃穆,金色胡笳的吹奏声应和着北地的风雪声,披甲的战马面对着云和水嘶叫着,以朔雪、云水映衬边地战争特有的声响,悲壮荒凉,表现了在风沙之中巡行的羽林子生活的艰苦,以及他们的豪迈情怀。

  示例 ①本诗选用了黄云、风沙、貂裘、金笳、朔雪、铁马、云水、葡萄酒这些意象,营造了一派苍凉沉雄的意境;②全诗写羽林军骑士在边塞艰辛而又豪迈的军旅生活,抒发了作者对他们的赞扬之情。

  归纳 即景抒情诗的鉴赏步骤为:①提取景物,明确景物的特征和寓意,通过分析景物或特殊意象之间的关系分析其表现手法;②品读意境,品味诗歌情景交融的意境;③领悟情感,通过分析情景关系,以景物为切入口,分析作者所表现的情感。

  [练 习]

  读杜甫的《野望》,回答:全诗是怎样表现作者的情感的?请结合具体诗句加以赏析。

  西山白雪三城戍①,南浦清江万里桥②。

  海内风尘诸弟隔,天涯涕泪一身遥。

  惟将迟暮供多病,未有涓埃③答圣朝。

  跨马出郊时极目,不堪人事日萧条。

  【注】①三城戍:西山三城的堡垒,三城,与吐蕃临界,为蜀边要塞。②南浦句:南浦,泛指送别之地。万里桥,在成都杜甫草堂的东边。③涓埃:细流与微尘,比喻微小。

  [示 例]

  全诗表现了作者感伤时局、怀念诸弟、孤独隐忧的思想情感。首联写作者野望所见的“西山”和“清江”凄清景色,融情于景。中间两联写作者由所望之景触发的有关国家和个人的感怀。由战乱推出怀念诸弟,自伤流落的情思。暮年“多病”,“未有”丝毫贡献报答“圣朝”的惭愧。尾联写出诗人深为民不堪命而对世事产生“日”转“萧条”的隐忧。

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